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廣東勞卡家具有限公司產教融合三年規劃
27/11/2020 瀏覽:430SHARE TO :

     為進一步推動和深化產教融合、校企合作,強化產教融合型企業的帶動引領示范作用,按照《建設產教融合型企業實施辦法》(發改社會【2019】590號)和《廣東省建設培育產教融合型企業工作方案》(粵發改社會函【2019】3514號)等文件精神,廣東勞卡家具有限公司積極響應國家人才發展戰略和《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》,與華南農業大學、廣東白云學院等學校等院校開展了不同形式的校企合作。公司先后接受學生實習、教師企業鍛煉、實施訂單培養、學校在公司設立校外實習基地、公司參與學校人才培養活動、根據學校要求提供兼職教師、學校與公司聯合科技攻關等,開展了一系列卓有成效的校企結合、產教融合活動。2020年10月,入選廣東省第一批建設培育的產教融合型企業,并被納入產教融合型企業儲備庫。

     今后三年,公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果,充分利用各種資源,著力解決制約校企合作中的各種困難和問題,積極探索校企深度融合的辦學模式,堅持校企合作方針,創新“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的緊密型校企合作機制與體制,同時提升企業美譽度,解決企業自身及相關用人需求,推廣先進企業標準和企業文化,為產業升級儲備人才,建設產教融合型企業,積極探索校企命運共同體新模式。具體規劃有以下:

 

一、發展思路

     利用三年的時間,鞏固以往校企合作所取得的成果,充分利用各種資源,著力解決制約校企合作中的各種困難,積極探索校企深度融合的辦學模式,堅持“產學研立體推進”的合作方針,面向市場,面向行業,創新“合作育人、合作就業、合作發展”的緊密型校企合作機制與體制,努力實現校企人才共享、設備共享、技術共享、校企文化互補、校企管理互通的深度校企合作關系,全面提升學校的人才培養與企業的契合度,提高企業的市場競爭力及社會影響力。

 

 二、預期目標

(一)提升企業的整體素質及社會影響力

      通過校企合作中的定向人才培養機制、項目合作、學術交流平臺、校企互聘、同教同學等形式,拓寬企業員工視野,提高企業員工的專業及學歷,全面提升企業員工素質及社會影響力。

(二)強化學生實踐能力及工作適應力

      通過“企校雙師聯合培養”培養模式,以企業為培訓責任主體,整合校外實習基地、生產實習工廠和校內實驗中心等資源,以專業知識、操作技能、安全生產規范及職業素養為主要培養內容,通過企校雙師等制度保障,培養學生實踐能力。通過開放教學環境,使學生熟悉崗位職責和實際業務需求,提高學生實踐動手能力,提升學生的就業率和工作適應力。

(三)提升學生對企業的認同感

     通過校企合作,為企業引進更多的優秀的,與需求相符且專業對口的學生提前進入公司實習,讓實習學生提前了解崗位工作內容、企業文化,增進企業認同感,增加實習學生保留率,同時縮短公司新員工培訓周期及培訓成本,亦可緩解企業階段性生產人員緊缺問題。

(四)構建高校與企業產學研合作的新平臺

     促進校企科研力量的整合與提升,促進成果轉化,以產學研相結合為依托,實現校企之間互相交流,資源共享。

 

三、合作內容及方式

     初步確定有:舉辦創新大賽、定向人才培養、合作辦學、科研項目合作、學術交流等方面,隨著合作的加深和需要,可能拓展更深層次的合作領域。

(一)創新大賽

    公司提供競賽題目,亦可由學校及實習學生依據企業需要和急待解決的難題作為創新大賽選題,校方組織競賽,公司派技術專家配合校方老師對參賽學生進行競賽指導,以雙師指導的模式提高人才培養的水平,拓寬企業產品研發思路,同時提高企業的社會影響力。

(二)推進人才隊伍建設

     積極推進人才隊伍建設, 加強校企協同“雙師”隊伍建設,企業每年定期接收校方派遣的一定數量的專業骨干教師來企參觀、掛職、調研,培養“雙師”隊伍;同時企業派遣中高層管理人員或技術人員到校方掛職鍛煉,參與教學工作,與學校協同創新,加大“雙師”型教師的培養力度,全面提升產教融合水平。同時, 校方借助繼續教育、職業資格培訓等教育教學資源優勢,按照企業要求,為企業員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。

(三)長短期實習結合,合作辦學

     通過校企合作中的定向人才培養機制,通過“勞卡班”等合作方式,實現“招生即招工,入校即就業”,通過企校雙師聯合培養,提高學生對企業文化的認同和實際應用能力,提高企業新招聘員工的整體素質。通過校企合作,為企業引進更多的優秀的,與需求相符且專業對口的學生提前進入公司實習,讓實習學生提前了解崗位工作內容、企業文化,增進企業認同感,增加實習學生保留率,同時縮短公司新員工培訓周期及培訓成本。

(四)科研項目合作

     充分借用高校的師資、實驗室的優勢,聯合申報國家及省部級課題或進行新產品的共同開發。公司與院校在科技開發、成果轉化方面開展合作,共同取得一批科研成果。

(五)學術交流

     加強學術交流,定期開展企業講座、企業參觀,加強學生對行業的了解及對生產實踐的學習。參與合作高校組織的專家培訓、進修學習及技術研討活動等,以推廣我公司產品、尋求新的客戶或新的發展機會、拓展技術開發思路。

(六)校企深度融合

    實施校企深度融合,即:課程標準與企業標準融合,專任教師與兼職教師融合,學校資源與企業資源融合,學生與企業員工融合,學校評價標準與企業評價標準融合,學校文化與企業文化融合,大力推進合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的校企合作模式。

    “路雖遠行則將至,事雖難做則必成”,在產教融合運行過程中還存在著“新型學徒制”、 “訂單班”學生招聘難,存在一定的不穩定性;企業師資隊伍急需進一步加強;企業受疫情和國際環境影響訂單不穩等多方面的困難和挑戰,但是企業有信心、有能力將產教融合相關工作做嚴、做細、做實,不斷開創產教融合新高度。

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